LA REDACCION

El texto, algo que comunicar:
En la primera sesión, aprendimos que en todo proceso de comunicación escrita existe un emisor, quien escribe un mensaje, y un receptor, quien lo lee.

Para que esto se produzca, es necesario que el emisor tenga alguna información que comunicar, y que organice el mensaje de un modo que sea comprensible para el receptor. 

Al mismo tiempo, el receptor debe estar dispuesto a recibir y comprender el mensaje, y debe existir un medio físico que permita que se concrete la comunicación. También, la información debería atraer su atención, resultarle entretenida e interesante.

Clasificación
Al mensaje o conjunto de mensajes entregados por el emisor, lo llamamos texto.
A menudo, tú te enfrentas a distintos tipos de textos: relatos de aventuras, artículos sobre deportes, cuentos, ensayos de ecología, descripciones geográficas, narración de acontecimientos históricos.,

Como tú sabes, estos textos pueden ser clasificados -entre otras formas- en dos grandes grupos: textos literarios, en los que predomina la función estética, y textos informativos, que cumplen una función instrumental.
En los textos literarios, el emisor puede respetar un orden lógico o apartarse de él. En los textos informativos, se esfuerza por ordenar la información en una secuencia lógica.
En las páginas siguientes, aprenderás a redactar distintos tipos de textos, ordenando la información de una manera que resulte coherente.

CLASES DE TEXTOS
El texto informativo:
Entregar información de manera ordenada, es la principal característica del texto informativo.  

Su objetivo es facilitar la comprensión del lector, presentándole el tema y entregándole los elementos esenciales para que nos entienda.  

Lee los siguientes mensajes y te darás cuenta de la importancia de ordenar tus ideas:  

Con excepción del cuerno, su aspecto es muy parecido al de un caballo.    
El unicornio es un animal mitológico.    

Su semejanza con el caballo nos hace pensar que se trata de un animal noble y amistoso. Se distingue por su único cuerno, ubicado en la frente.    

Seguramente, te habrás dado cuenta de que el orden en el cual se han dispuesto los mensajes no es el más adecuado para comprender la información.  

En efecto, cuando el lector lee la primera oración, es como si se enfrentara a una adivinanza.  
Intentemos rebordear las ideas, planteándonos algunas preguntas:  

a) ¿De qué o quién estamos hablando? Del unicornio. Lo primero que tenemos que hacer entonces, es presentarlo, para que el lector sepa que vamos a referirnos a él.  
b) ¿Cuál es la principal característica de este animal fabuloso? Su cuerno.  
c) ¿ Cuál es el apesto general del unicornio? Se parece a un caballo.  
d) ¿Qué nos hace pensar su aspecto? Que se trata de un ser noble y amistoso.  

Guiándonos por las respuestas, podemos ordenar la secuencia así:  

El unicornio es un animal mitológico.    
Se distingue por su único cuerno, ubicado en la frente.    

Con excepción del cuerno, su aspecto es muy parecido al de un caballo.    
Su semejanza con el caballo nos hace pensar que se trata de un animal noble y amistoso.    

Este nuevo orden resulta más lógico. Primero, presentamos al animal, es decir, introducimos el tema. En segundo lugar, indicamos el rasgo que lo distingue y sus principales características, esto es, destacamos los aspectos esenciales, para que el lector pueda imaginarse al unicornio y, a continuación, entregamos información opcional, que en este caso se refiere a nuestra percepción del unicornio.

PASOS PARA ESCRIBIR UN BUEN TEXTO:

• Tener un plan o tema.
• Sacar ideas.
• Ordenar ideas para hacer párrafos.
• Organizar el texto.
• Corregir.
• Leer y releer.
• Pasar en limpio.

REGLAS

• Orden sintáctico: las oraciones se construyen con la siguiente ordenación: sujeto, verbo y complemento.
• Concordancia: los sujetos deben con los verbos en numero y persona, hay que tener cuidado con la confusión de yo y a mi, tu y a ti, etc.
• Repeticiones: se debe evitar repeticiones de una misma palabra,.
• Conjunciones: debe evitarse la repetición de ciertas conjunciones como: porque, y, etc. Algunas veces se pueden sustituir por signos de puntuación.
• Precisión expresiva: hay que evitar las palabras comodín es decir palabras con significado poco preciso.
• Dequeísmo: hay que evitar el uso incorrecto “de”  ante la conjunción “que”.